Horizons, Student Edition,
7th Edition

Part I: LE MONDE FRANCOPHONE.
Chapitre Préliminaire: On commence!
GÉOCULTURE ET VIDÉO-VOYAGE: Le monde francophone.
COMPÉTENCE 1. Greeting people. Les formules de politesse. Les salutations familières.
COMPÉTENCE 2. Counting and describing your week. Les nombres de zéro à cinquante-neuf. Les jours de la semaine.
COMPÉTENCE 3. Talking about yourself and your schedule. Un autoportrait. L’heure.
COMPÉTENCE 4. Communicating in class. En cours. Des expressions utiles et l’alphabet.
Comparaisons culturelles. L’heure officielle.
Part II: SUR LA CÔTE D’AZUR.
Chapitre 1. À l’université.
GÉOCULTURE ET VIDÉO-VOYAGE: La Côte d’Azur.
COMPÉTENCE 1: Identifying and describing people. Les gens à l’université. Describing people: Les pronoms sujets, le verbe être, la négation et quelques adjectifs. Stratégies et Lecture: Pour mieux lire: Using cognates and familiar words to read for the gist. Lecture: Qui est-ce?
COMPÉTENCE 2: Describing people: La description des gens. Describing and comparing people: D’autres adjectifs et le comparatif. Asking what someone is like: Les questions.
COMPÉTENCE 3: Describing the university area. Le campus et le quartier. Saying what there is: Le genre, l’article indéfini et l’expression il y a. Identifying people and things: C’est ou il est / elle est.
COMPÉTENCE 4: Talking about your studies. L’université et les cours. Identifying people and things: L’article défini.
VIDÉO-REPRISE: Les Stagiaires: Épisode 1 Comment sont-ils?
LECTURE ET COMPOSITION: Pour mieux lire: Scanning to preview a text. Lecture: L’accent grave. Pour mieux écrire: Using and combining what you know. Composition: Un autoportrait.
COMPARAISONS CULTURELLES: Les études.
RÉSUMÉ DE GRAMMAIRE.
VOCABULAIRE.
Chapitre 2. Après les cours.
GÉOCULTURE ET VIDÉO-VOYAGE: À Nice.
COMPÉTENCE 1: Saying what you like to do. Le temps libre et les loisirs. Saying what you like to do: L’infinitif. Stratégies et Compréhension auditive: Pour mieux comprendre: Listening for specific information. Compréhension auditive: On sort ensemble?
COMPÉTENCE 2: Saying how you spend your free time. Le week-end. Telling what one does, how often, and how well: Les verbes en -er, le pronom on et les adverbes. Saying what one does: Quelques verbes à changements orthographiques.
COMPÉTENCE 3: Asking about someone’s day. La journée. Asking for information: Les mots interrogatifs. Asking questions: Les questions par inversion.
COMPÉTENCE 4: Going to the café. Au café. Paying the bill: Les nombres de soixante à cent et l’argent.
VIDÉO-REPRISE: Les Stagiaires: Épisode 2 Elle est belle, non?
LECTURE ET COMPOSITION: Pour mieux lire: Making intelligent guesses. Lecture: Au Vieux Port de Nice. Pour mieux écrire: Using logical order and standard phrases. Composition: Au café.
COMPARAISONS CULTURELLES: Les cafés en France.
RÉSUMÉ DE GRAMMAIRE.
VOCABULAIRE.
Part III: EN AMÉRIQUE: AU QUÉBEC ET EN NOUVELLE-ANGLETERRE.
Chapitre 3. Un nouvel appartement.
GÉOCULTURE ET VIDÉO-VOYAGE: En Amérique: Au Québec et en Nouvelle-Angleterre.
COMPÉTENCE 1: Talking about where you live. Le logement. Giving prices and other numerical information: Les nombres au-dessus de 100 et les nombres ordinaux. Stratégies et Lecture: Pour mieux lire: Guessing meaning from context. Lecture: Un nouvel appartement.
COMPÉTENCE 2: Talking about your possessions. Dans le salon. Saying what you have: Le verbe avoir. Saying where something is: Quelques prépositions.
COMPÉTENCE 3: Describing your room. Les meubles et les couleurs. Describing things: La place de l’adjectif. Identifying your belongings: La possession et les adjectifs possessifs.
COMPÉTENCE 4: Giving your address and phone number. Des renseignements. Telling which one: Les adjectifs ce et quel.
VIDÉO-REPRISE: Les Stagiaires: Épisode 3 Un nouvel appartement.
LECTURE ET COMPOSITION: Pour mieux lire: Previewing content. Lecture: Les couleurs et leurs effets sur la nature humaine. Pour mieux écrire: Brainstorming. Composition: Un mail.
COMPARAISONS CULTURELLES: Le Québec d’aujourd’hui.
RÉSUMÉ DE GRAMMAIRE.
VOCABULAIRE.
Chapitre 4. En famille.
GÉOCULTURE ET VIDÉO-VOYAGE: En Amérique: En Louisiane.
COMPÉTENCE 1: Describing your family. Ma famille. Describing feelings and appearance: Les expressions avec avoir. Stratégies et Compréhension auditive: Pour mieux comprendre: Asking for clarification. Compréhension auditive: La famille de Robert.
COMPÉTENCE 2: Saying where you go in your free time. Le temps libre. Saying where you are going: Le verbe aller, la préposition à et le pronom y. Giving directions and making suggestions: L’impératif.
COMPÉTENCE 3: Saying what you are going to do. Le week-end prochain. Saying what you are going to do: Le futur immédiat. Saying when you are going to do something: Les dates.
COMPÉTENCE 4: Planning how to get there. Les moyens de transport. Deciding how to get there and come back: Les verbes prendre et venir et les moyens de transport.
VIDÉO-REPRISE: Les Stagiaires: Épisode 4 Vive la famille!
LECTURE ET COMPOSITION: Pour mieux lire: Using your knowledge of the world. Lecture: Deux mots. Pour mieux écrire: Visualizing your topic. Composition: Ma famille.
COMPARAISONS CULTURELLES: L’histoire des Cadiens.
RÉSUMÉ DE GRAMMAIRE.
VOCABULAIRE.
Part IV: À PARIS.
Chapitre 5. Les projets.
GÉOCULTURE ET VIDÉO-VOYAGE: La France et ses régions.
COMPÉTENCE 1: Saying what you did. Le week-end dernier. Saying what you did: Le passé composé avec avoir. Stratégies et Lecture: Pour mieux lire: Using the sequence of events to make logical guesses. Lecture: Qu’est-ce qu’elle a fait?
COMPÉTENCE 2: Telling where you went. Je suis parti(e) en voyage. Telling where you went: Le passé composé avec être. Telling when you did something: Les expressions qui désignent le passé et reprise du passé composé.
COMPÉTENCE 3: Discussing the weather and your activities. Le temps et les projets. Talking about the weather and what you do: Le verbe faire, l’expression ne… rien et les expressions pour décrire le temps. Talking about activities: Les expressions avec faire.
COMPÉTENCE 4: Deciding what to wear and buying clothes. Les vêtements. Avoiding repetition: Les pronoms le, la, l’ et les.
VIDÉO-REPRISE: Les Stagiaires: Épisode 5 Qu’est-ce que vous avez fait?
LECTURE ET COMPOSITION: Pour mieux lire: Using visuals to make guesses. Lecture: Je blogue donc je suis. Pour mieux écrire: Using standard organizing techniques. Composition: Un voyage en France.
COMPARAISONS CULTURELLES: Le sport et le temps libre des Français.
RÉSUMÉ DE GRAMMAIRE.
VOCABULAIRE.
BIENVENUE EN EUROPE FRANCOPHONE.
Chapitre 6. Les sorties.
GÉOCULTURE ET VIDÉO-VOYAGE: À Paris.
COMPÉTENCE 1: Inviting someone to go out. Une invitation. Issuing and accepting invitations: Les verbes vouloir, pouvoir et devoir. Stratégies et Compréhension auditive: Pour mieux comprendre: Noting the important information. Compréhension auditive: On va au cinéma?
COMPÉTENCE 2: Talking about how you spend and used to spend your time. Aujourd’hui et dans le passé. Saying how things used to be: L’imparfait. Talking about activities: Les verbes sortir, partir et dormir.
COMPÉTENCE 3: Talking about the past. Une sortie. Telling what was going on when something else happened: L’imparfait et le passé composé. Telling what happened and describing the circumstances: Le passé composé et l’imparfait.
COMPÉTENCE 4: Narrating in the past. Les contes. Narrating what happened. Le passé composé et l’imparfait (reprise).
VIDÉO-REPRISE: Les Stagiaires: Épisode 6 Je t’invite…
LECTURE ET COMPOSITION: Pour mieux lire: Using standard formats. Lecture: Deux films français. Pour mieux écrire: Using standard formats. Composition: Un film à voir.
COMPARAISONS CULTURELLES: Le cinéma: les préférences des Français.
RÉSUMÉ DE GRAMMAIRE.
VOCABULAIRE.
Part V: LA BRETAGNE.
Chapitre 7. La vie quotidienne.
GÉOCULTURE ET VIDÉO-VOYAGE: En Bretagne.
COMPÉTENCE 1: Describing your daily routine. La vie de tous les jours. Describing your daily routine: Les verbes réfléchis au présent. Stratégies et Lecture: Pour mieux lire: Using word families and watching out for faux amis. Lecture: Il n’est jamais trop tard!
COMPÉTENCE 2: Talking about relationships. La vie sentimentale. Saying what people do for each other: Les verbes réciproques au présent et les verbes réfléchis et réciproques au futur immédiat. Talking about activities: Les verbes en -re.
COMPÉTENCE 3: Talking about what you did and used to do. Les activités d’hier. Saying what people did: Les verbes réfléchis et réciproques au passé composé. Saying what people did and used to do: Les verbes réfléchis et réciproques à l’imparfait et reprise de l’usage du passé composé et de l’imparfait.
COMPÉTENCE 4: Describing traits and characteristics. Les traits de caractère. Specifying which one: Les pronoms relatifs qui, que et dont.
VIDÉO-REPRISE: Les Stagiaires: Épisode 7 Vous vous êtes amusés?
LECTUE ET COMPOSITION: Pour mieux lire: Recognizing conversational style. Lecture: Conte pour enfants de moins de trois ans. Pour mieux écrire: Organizing a paragraph. Composition: Le matin chez moi.
COMPARAISONS CULTURELLES: L’amour et le couple.
RÉSUMÉ DE GRAMMAIRE.
VOCABULAIRE.
Chapitre 8. La bonne cuisine.
GÉOCULTURE ET VIDÉO-VOYAGE: La cuisine régionale.
COMPÉTENCE 1: Ordering at a restaurant. Au restaurant. Talking about what you eat: Le partitif. Stratégies et Compréhension auditive: Pour mieux comprendre: Planning and predicting. Compréhension auditive: Au restaurant.
COMPÉTENCE 2: Buying food. Les courses. Saying how much: Les expressions de quantité. Talking about foods: L’usage des articles.
COMPÉTENCE 3: Talking about meals. Les repas. Saying what you eat and drink: Le pronom en et le verbe boire. Talking about choices: Les verbes en -ir.
COMPÉTENCE 4: Choosing a healthy lifestyle. La santé. Saying what you would do. Le conditionnel.
VIDÉO-REPRISE: Les Stagiaires: Épisode 8 Qu’est-ce qu’ils servent?
LECTURE ET COMPOSITION: Pour mieux lire: Reading a poem. Lecture: Déjeuner du matin. Lecture: Déjeuner du matin. Pour mieux écrire: Finding the right word. Composition: Une critique gastronomique.
COMPARAISONS CULTURELLES: À table!
RÉSUMÉ DE GRAMMAIRE.
VOCABULAIRE.
Part VI: AUX ANTILLES.
Chapitre 9. En vacances.
GÉOCULTURE ET VIDÉO-VOYAGE: La France d’outre-mer.
COMPÉTENCE 1: Talking about vacation. Les vacances. Talking about how things will be: Le futur. Stratégies et Lecture: Pour mieux lire: Recognizing compound tenses. Lecture: Quelle aventure!
COMPÉTENCE 2: Preparing for a trip. Les préparatifs. Communicating with people: Les verbes dire, lire et écrire. Avoiding repetition: Les pronoms compléments d’objet indirect (lui, leur) et reprise des pronoms compléments d’objet direct (le, la, l’, les).
COMPÉTENCE 3: Buying your ticket. À l’agence de voyages. Saying what people know: Les verbes savoir et connaître. Indicating who does what to whom: Les pronoms me, te, nous et vous.
COMPÉTENCE 4: Deciding where to go on a trip. Un voyage. Saying where you are going: Les expressions géographiques.
VIDÉO-REPRISE: Les Stagiaires: Épisode 9 J’ai acheté vos billets.
LECTURE ET COMPOSITION: Pour mieux lire: Understanding words with multiple meanings. Lecture: Ma grand-mère m’a appris à ne pas compter sur les yeux des autres pour dormir. Pour mieux écrire: Revising what you write. Composition: Un itinéraire.
COMPARAISONS CULTURELLES: La culture créole aux Antilles.
RÉSUMÉ DE GRAMMAIRE.
VOCABULAIRE.
Chapitre 10. À l’hôtel.
GÉOCULTURE ET VIDÉO-VOYAGE: Les Antilles.
COMPÉTENCE 1: Deciding where to stay. Le logement. Giving general advice: Les expressions impersonnelles et l’infinitif. Stratégies et Compréhension auditive: Pour mieux comprendre: Anticipating a response. Compréhension auditive: À la réception.
COMPÉTENCE 2: Going to the doctor. Chez le médecin. Giving advice to someone in particular: Les expressions impersonnelles et les verbes réguliers au subjonctif. Giving advice: Les verbes irréguliers au subjonctif.
COMPÉTENCE 3: Running errands on a trip. Des courses en voyage. Expressing wishes and emotions: Les expressions d’émotion et de volonté et le subjonctif. Saying who you want to do something: Le subjonctif ou l’infinitif?
COMPÉTENCE 4: Giving directions. Les indications. Telling how to go somewhere: Reprise de l’impératif et les pronoms avec l’impératif.
VIDÉO-REPRISE: Les Stagiaires: Épisode 10 Au revoir et merci!
LECTURE ET COMPOSITION: Pour mieux lire: Using word families. Lecture: Avis de l’hôtel. Pour mieux écrire: Making suggestions. Composition: Suggestions de voyage!
COMPARAISONS CULTURELLES: La musique francophone: les influences africaines et antillaises.
RÉSUMÉ DE GRAMMAIRE.
VOCABULAIRE.
BIENVENUE EN AFRIQUE FRANCOPHONE.
Chapitre de Révision. La vie moderne.
Révision: Chapitres 1–2: Les profils en ligne.
Révision: Chapitres 3–4: Vivre vert.
Révision: Chapitres 5–6: Ma vie, c’est une BD!
Révision: Chapitres 7–8: La vie saine.
Révision: Chapitres 9–10: L’écotourisme.
Tableau des verbes.
Vocabulaire français-anglais.
Index.
Maps.

• Joan H. Manley

  Joan Manley is Professor Emeritus from the University of Texas at El Paso. During her 33 years as a faculty member, she gave over 100 workshops and conference presentations and authored 50 journal articles. She was a trainer and tester of the Oral Proficiency Interview, which led to the current emphasis on skill building and proficiency as exemplified in teaching programs such as HORIZONS.

• Stuart Smith

  Stuart Smith received her degrees and her first training and experience in teaching at the University of Texas at Austin. She has been teaching at Austin Community College since 1981 and has been authoring foreign language textbook and textbook materials since 1986.

• John T. McMinn-Reyna

  John McMinn-Reyna is Professor of French and Spanish at Austin Community College, where he has taught since 1986. After doing graduate studies in Romance Linguistics at The University of Texas at Austin, he also worked as an editor of high school and college-level programs.

• Marc A. Prévost

  Marc André Prévost received his degrees from The University of Texas at Austin. He taught seven years at The University of Texas and starting in 1986, he was a professor at Austin Community College. He has coauthored foreign language textbooks since 1986.

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